选择出国留学，升学率对中国高中生的家长来说，大概是最贴心窝子的话之一了。展会上，很多高中的招生代表都会在“安全”、“气候好”等之后，迅速“亮剑”，告诉咨询者，学校90%多的学生都能进大学。有的加拿大高中校长特别强调，毕业生多被世界顶级大学录取。

　　这大概是对中国家长心愿的一种迎合。不少中国家长，正是为了避开国内的高考压力把孩子送到国外的。

　　澳大利亚每个州都有自己的教育体系，课程设置、考试科目、考核方式等都有差别。新南威尔士州大学录取时50%参考高中毕业会考成绩，50%参考高中成绩，且主要是最后一年的成绩。昆士兰州的高中生在圆满修完高二和高三课程后可以取得昆士兰高中毕业证书(QCE)，该州教育部国际处大中华区及新兴市场区域经理杨丽燕说，该证书国际认可，学生可以从众多大学、私立学院和培训机构中加以选择。

　　当然，这只是澳大利亚“高考”制度的一个方面，并不能概括其全貌，但其中体现出的较强的选择性、学业负担相对较轻等特点，却不能不令人侧目。已经从昆士兰州高中毕业、就读墨尔本大学工程学院工程学士课程的中国学生小陈说：“我个人更喜欢这种注重连续评价的体制，而不是在学习结束时参加一个大型考试。”

　　在这样的“高考”制度下，老师和学生找到了度过丰富的教育生活时间。据徐佩仪介绍，澳大利亚很多学校都有一个由高年级学生组成的学校领导团队，参与学校的各项管理。高中生已接近成年人，学校会让他们享受更多的自我管理，体验公民的责任和权利。比如，他们可以建议如何改善伙食，让学生吃到特别的食品。学校在食堂安排出学生休息室，可以看电视。徐佩仪的女儿上高中后很高兴，因为有了自己的休息室，感觉有了“特权”。

　　社会服务精神是现代公民应该具备的素养。比如，圣保罗学校的一些学生参加了学校服务社区的活动，为老年人表演节目，照顾无家可归的人。他们还在校园里种蔬菜，供给社区服务中心。圣保罗文法学校有幼儿园、小学、初中、高中，学校会组织全校学生参加的活动，年龄大的学生可以指导年龄小的学生，各个年级之间也有交流。